中国有句古话：“没有规矩，不成方圆”。尤其对于活泼好动、心智正处在发育期的孩子,家里的长辈总会给孩子上些“规矩”。 与其说是“上规矩”，其实不妨说是给孩子“养成好习惯”。对孩子的日常言行应如此，对孩子的学习更应如是。要想让孩子养成好的学习习惯，尤其是阅读习惯，家长自身的习惯培养也大有学问!

摒弃“讲”书的习惯

很多家长认为，在孩子小的时候培养其阅读习惯，可以家长“讲”孩子“听”的方式来进行。但创造力阅读的专家特别要提醒想培养孩子阅读习惯的爸爸妈妈们的：不要讲，一句都不要讲!除非孩子遇到看不懂的地方自己提问。当孩子提问时，我们也只是恰当回答孩子提出的问题，不要做引申、不要做引导，让孩子自己去发挥想象力。

为什么创造力阅读的专家会给父母们提出这样建议呢?因为爸爸妈妈在给孩子讲书时，其实是在书的画面和文字之外，加上大人的理解和大人想要孩子从这本书中学到的东西。“看，这是小老鼠的妈妈，她多爱小老鼠啊，小老鼠多乖啊，小老鼠要听爸爸妈妈的话啊!”“白雪公主的后妈真坏，是不是?”“看，渔夫这么贪心，要这要那的，最后什么都没有了吧?所以，做人不要贪得无厌是不是?” 这会把孩子束缚在大人设定好的框架中，大大限制了孩子的理解和想象力。习惯于被“讲”书的孩子，从书中得到的东西会越来越少，甚至根本丧失自己从书中获取养分的能力。

积极参与讨论

孩子在看书的过程中，可能会有各种疑问，但不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不要去批评、不否定，这时家长只作为平等的讨论参与者就好，贡献自己的看法，就像工作中和团队成员一起“头脑风暴”式的小组讨论会。比如：当孩子看《三国志》这本书时，我们就可以和孩子探讨下小说上是怎么说的?电视剧是怎么演的?书中哪个人物最厉害、谁和谁关系最好、谁在某一战某一场景说了什么话，这句话到电视剧中又是怎么说的?兴致上来，还可以鼓励孩子背一段书中的原话，这样不但激发了孩子继续阅读的兴致，还无形中让孩子牢记了书中的人物关系和经典语句。

当孩子逐渐表现出愿意甚至期待和大人讨论、分享书中情节的兴趣时，创造力理阅读的专家再次建议家长们：这时，我们就要把自己也当成孩子，积极地投入孩子发起的讨论中。这样你就会发现，孩子信手拈来的故事、情节、典故，甚至东拉西扯的联想、不着边际的比较，会比你所能讲的能、想到的，丰富得太多太多了。而且大人参与讨论的兴致越浓，孩子阅读的兴趣也就越浓，这也将是孩子从阅读中获取成就感的宝贵的一部分。

每一个孩子都是块可以开发的玉石，而阅读，就好比打磨玉石的过程，拥有十余年教育教学经验的——清大学习吧创造力阅读的教学方法，也就是一种打磨玉石的方法。创造力阅读是一种通过趣味性的教学模式，来增强学生的学习兴趣和语感，有效培养孩子积极而富有创造力的去阅读，进而稳步提高阅读理解的能力和创造性思维的阅读教育方法。掌握了这种方法，你就会发现，阅读理解原来很简单，提高阅读水平，让阅读速度变更快，其实也并不难。